Участники проекта «Активный гражданин» положительно оценили работу «Московской электронной школы» (МЭШ). Почти 84% голосовавших из тех, кто пользовался или пользуется сервисами МЭШ, назвали их полезными и функциональными. Сегодня МЭШ — это комплексный широкомасштабный проект для учителей, учащихся и их родителей. Его цель — улучшить процесс образования, используя современные технологии, такие как планшеты и интерактивные панели с сенсорными экранами. У МЭШ есть собственная электронная библиотека, которая содержит цифровые учебные пособия и мультимедийные уроки.
Учительница английского языка школы №1861 «Загорье» Екатерина Иваничева — один из самых востребованных авторов в электронной базе знаний МЭШ, она создала более 70 различных сценариев уроков. Два года назад 25-летний педагог загрузила свой первый интерактивный урок в библиотеку МЭШ. Через несколько месяцев он вошел в тройку самых популярных.
— Как вам пришла идея создать урок для «Московской электронной школы»?
— Это было в мае 2017-го, в конце учебного года. Через электронный журнал я вошла в библиотеку МЭШ и увидела урок коллеги. И если до этого мне не попадались красивые, приметные сценарии, не бросались в глаза, то этот понравился, и мне захотелось создать свой. И все лето я работала над двумя программами. У меня два-три раза отклоняли мои наработки с различными комментариями, я их исправляла, совершенствовала, и в конце концов они появились в базе.
— Как назывался ваш первый урок?
— Это был урок для шестого класса, и он назывался Who’s who («Кто есть кто»). Самопрезентация и умение расспросить окружающих, а кто же они. На самом деле, по сравнению с тем, что я и мои коллеги делаем сейчас, урок достаточно прост. Он стал пробой пера, там не так много интерактивных заданий.
— Первый урок вы создавали три месяца. А сколько сейчас уходит времени?
— Это трудоемкий процесс. На один сценарий уходит несколько дней. А если есть замечания и необходимость доработки — в итоге сроки могут увеличиться до месяца. Сейчас я сразу работаю над тематическим блоком, включающим несколько занятий, которые потом одобряют примерно в одно время.
— Как вы узнали, что урок вошел в тройку популярных за 2018‒2019 гг.?
— Родители моих учеников прислали ссылку на mos.ru, там были мои имя и фамилия. Если честно, я долго не верила, что моими уроками пользуются. Да, были просмотры, но я не придавала этому особого значения. Когда я узнала, что урок стал одним из самых популярных, мне захотелось делать дальше, делать больше.
— Чем отличается электронный урок от обычного?
— Когда я училась в школе, у нас не было электронных приспособлений. Был учитель, учебник и тетрадь. Теперь урок построен намного интереснее за счет интерактивных заданий, «умных» досок. Я на своих уроках максимально использую эти возможности. К примеру, прошу соотнести слова с переводом. Ученики выбирают ответы на своих планшетах. Важно, что дети видят свои результаты, свои успехи сразу. К тому же современный ребенок привык взаимодействовать с гаджетами, для него такая подача материала — знакомый формат. Я не провожу ни один урок без «Московской электронной школы», иначе есть шанс, что дети заскучают. И хорошо, что МЭШ связан с электронным журналом. Любой сценарий можно прикрепить к домашнему заданию, для того чтобы школьник мог еще раз пройти его самостоятельно. Очень удобно, особенно для тех, кто болеет и не может присутствовать в классе.
— Как ученики реагируют на ваши успехи в МЭШ?
— Некоторые дети и родители просматривают сайт mos.ru, приходят и говорят: «А мы вас видели, а мы читали ваше интервью. Ой, как здорово, как много уроков, оказывается, вы уже сделали. Вы у нас такая молодец!». Они не могут понять, когда я все успеваю.
— Как вы думаете, почему ваши уроки становятся популярными? В чем секрет?
— Думаю, коллеги, которые используют мои разработки, видят, что я вкладываю душу в свои уроки. Я стараюсь создавать яркие сценарии, удобные, интересные, использую крупный шрифт, придумываю дополнительные задания. Я не могу позволить себе сделать некачественный урок.
— Как вы стали учителем английского языка? Что привело вас в профессию?
— В школе мне очень нравился английский. И к 11-му классу я точно понимала, что буду учиться на педагога. Хотя преподавать в школу я пошла не сразу. До этого я работала в торговле, в сфере продаж. Когда мне сказали, что есть вакансия учителя, я решила попробовать себя. Пришла на декретное место в середине года и очень переживала, что у меня что-то не получается. Думала, что до конца года надо точно доработать, посмотреть, справлюсь ли я с этим. Поработала до лета и поняла, что учить детей — это мое, что я не ошиблась. С самого начала, когда я пришла в школу, сразу захотела попробовать, смогу ли я сделать уроки интереснее, и я начала с создания презентаций. Детям это понравилось.
— Какой вы видите школу будущего?
— Мне кажется, мы уже в школе будущего, когда учитель является помощником и направляет учеников, дает возможность, показывает варианты, где можно найти и узнать для себя что-то новое. Мои дети стали использовать МЭШ не только в рамках изучения английского языка, они заметили, что на каждом уроке я пользуюсь электронной школой, стали пользоваться ей самостоятельно и получать дополнительные знания и в других областях.
— В «Активном гражданине» проводятся голосования, посвященные МЭШ, в них участвуют и школьники, и их родители. Что бы вы им пожелали?
— Я желаю всем москвичам участвовать в проекте «Активный гражданин», становиться частью города, влиять на улучшения в жизни Москвы.